My Network 

El cronograma para la realización del proyecto:

Cronograma de actividades para la creación de una red informática para la divulgación de las actividades académicas y productivas en la granja Surbatá ICA - SENA empresa Cedeagro:

Mi proyecto de network

El titulo de la presentación en periódico para mi proyecto lo llamé:

“Vamos a construir la Sena empresa CEDEAGRO”

Mi proyecto es crear un ambiente virtual de divulgación de las diferentes actividades que se realicen en el Centro de Desarrollo Agropecuario y Agroindustrial Cedeagro.

La herramienta “on Line “para este espacio virtual que utilicé

 es la plataforma blogspot .com.

En este espacio virtual se creó un blog con el siguiente título:

“Senaempresacedeagroduitama.blogspot.com

Porque este título?

Porque coincidiendo con la elaboración de la network, que pide este programa de formación, se realizó un convenio entre el Sena Cedeagro de Duitama y el Instituto Colombiano Agropecuario ICA regional Boyacá.

El Instituto Colombiano Agropecuario, ICA, es una entidad Pública del Orden Nacional con personería jurídica, autonomía administrativa y patrimonio independiente, perteneciente al Sistema Nacional de Ciencia y Tecnología, adscrita al Ministerio de Agricultura y Desarrollo Rural.

El Ica diseña y ejecuta estrategias para, prevenir, controlar y reducir riesgos sanitarios, biológicos y químicos para las especies animales y vegetales, que puedan afectar la producción agropecuaria, forestal, pesquera y acuícola de Colombia.

El Cedeagro, no tiene en su planta física, suficiente terreno para desatollar proyectos productivos agrícolas, ni de ganadería bovina.

Esta fue una de las declaraciones que hice en la primera entrevista que me hicieron al iniciar el trabajo de entrenamiento con Haaga Helia. Allí mencionaba yo, que el centro donde laboro, no tiene una granja y que mi propósito de mejoramiento para el cedeagro es la organización de una granja con proyectos productivos de ganadería y cultivos.

Afortunadamente esta oportunidad se dió al tiempo de iniciar el proyecto de Network con la formación Haaga Helia.

El convenio Ica – Sena en Boyacá consiste en que el Ica entrega al Sena un lote de 12 hectáreas en la hacienda Surbatá, instalaciones del ICA en la San Lorenzo de Abajo del Municipio de Duitama.

De terreno para que el Sena desarrolle proyectos productivos agrícolas y un proyecto de ganadería para producción de leche.

Los cultivos deben ser desarrollados cumpliendo con todos los protocolos de Buenas Prácticas Agrícolas BPA y el proyecto de ganadería con todos los protocolos de Buenas Prácticas Ganaderas BPG.

Este convenio permite a Cedeagro la organización de los proyectos productivos y de formación, bajo una figura pedagógica y administrativa que ha ideado el Sena, llamada SENA EMPRESA.

Que es sena empresa?

•         Sena Empresa “CEDEAGRO” se empieza a gestar en Febrero del 2013, motivados por la estrategia pedagógica de empresa didáctica desarrollada en los centros de formación Agropecuarios SENA en "La Granja" en Espinal – Tolima y en La Angostura y Yamboró en el Huila. Apoyados en estas experiencias se debatió y se diseñó una propuesta de modelo de Empresa Didáctica con base en las especialidades del centro de formación CEDEAGRO: Producción Agrícola, Pecuaria, Agroindustrial, ambiental y Administrativa

•         Sena Empresa es una empresa didáctica con unidades productivas en las áreas: Pecuaria, Agrícola, Agroindustrial, ambiental y administrativa, con el propósito de proporcionar a los aprendices espacios de interacción y apropiación de competencias en un ambiente de aprendizaje real.

•         Visión de Sena empresa Cedeagro:

•         Para el año 2019, Sena Empresa CEDEAGR0 se consolidará como un modelo pedagógico que aporta a los aprendices un alto nivel de competitividad, con compromiso con el medio ambiente y la mejora continua de la formación con visión empresarial, apoyados por un equipo interdisciplinario   altamente calificado.

Teniendo en cuenta que es necesaria la comunicación permanentemente entre instructores interesados en el mejoramiento del centro, se propone crear un espacio que permita :

·  Identificar las necesidades de desarrollo de la Sena empresa, de los proyectos productivos y proyectos formativos, para fomentarlos dentro de la comunidad y en el medio laboral.

·  La creación y mantenimiento de una Comunidad o red, virtual y/o física, que se constituya en herramienta muy útil de colaboración sistemática entre los diferentes grupos de formación, entre los líderes gestores por áreas (pecuaria, agrícola, agroindustria y alimentos, administración, inglés, ambiental, etc.) y entre los instructores en cada una de estas especialidades y los aprendices.

·  Fortalecer los Roles y responsabilidades de los instructores con la participación en las diferentes comunidades, redes y así utilizar métodos sistemáticos para crear, evaluar y desarrollar la cooperación, el espíritu empresarial y el aprendizaje en un sistema de red profesional. 

·  El trabajo en equipo, el trabajo en red, la comunicación e intercambio permanente y oportuno permitirá mayor pertinencia y coherencia en la planeación, implementación y evaluación de un proyecto formativo, de un proyecto productivo y en general del Sena empresa CEDEAGRO.  

·  Con la participación en Red es posible compartir, comparar las propias opiniones y experiencias con las de los demás, así como completar juntos las tareas de estudio previo y/o realizar un proyecto de desarrollo conjunto. La creación de una red virtual de colegas instructores en donde ademas de la información técnica se pueda compartir información relacionada con las actividades y estrategias didácticas que usamos en la formación y en general en el desarrollo del proceso formativo

Presento a ustedes un blog con el nombre de SENA empresa Cedeagro, al cual los invito a ingresar, visitar y enriquecer en torno al tema del SENA empresa agropecuaria y del desarrollo de los proyectos productivos en la granja Surbatá. y los proyectos de unidades Sennova y Emprendimiento

El link del blog SENA empresa Cedeagro es el siguiente:

http://senaempresacedeagroduitama.blogspot.com/

An essay about my teaching practice.

In my work as a teacher, often I feel that the time scheduled for a course is not enough to cover all the contents proposed in the curriculum.

After making the reading of the document: "give time to think" I realize that I made the mistake of trying to cover the whole theme in this "short" time and myself as instructor I'm complaining about an overload of content and very little time to develop.

Although in many cases, being aware of this situation, I define which issues are truly essential and therefore very relevant and destination more time to study them.

Other times, I do not make that distinction.

 Other times, I do not make that distinction. Now I realize that I promote surface learning by the student. To pretend that all the content be studied in this "short" time.

In our educational system, in Colombia, we have a difficulty, weakness, trainees are not taught to read, reading not promoted, then, It is very difficult for learners improve their learning outside the classroom, in his / her own time. In his/her own time.

Time spent with teaching in classroom, most often exposed extensive content and the trainee is not possible to identify the relevant from the irrelevant, though sometimes I explain and show them what is truly important, they generally fail do and try to memorize a lot of information which in many cases will not be useful later.

In my case, I have found that in most cases trainees do not devote time to personal study at home or in their time outside the classroom and the only time they devote to learning is the time they are in the classroom.

In conducting the review of the document Handbook for teachers, I find tools to work very useful and interesting classroom and I think its application in the classroom promotes learner deeper work, invite you to be studied in more detail the contents. Especially that promote interaction with peers and thus trainees have the opportunity to discuss concepts, express their ideas and share their own experiences with respect to the subject matter, so they can relate the new concepts prior knowledge.

To develop strategies for student-centered learning is necessary to improve and transform the spaces in institutions. Provide them with technological tools that facilitate teaching strategies student-centered. 

It is a task which employs experts permanently and in the subject of  learning-environments in our institution SENA, they are continually building and improving the learning-environments in order to promote and facilitate the use of strategies and teaching methods focused on the learner and providing tools to apprentices to reach the learning outcomes proposed in training programs.

About learning outcomes in SENA, for quite some time, training programs, build the curriculum with the definition of learning outcomes with the same intention that expose the authors of the document Kennedy et al: "writing and using learning outcomes ".

It is clear to instructors and trainees SENA that a learning outcome is what a student is expected to know, understand and / or be able to demonstrate or perform after completion of a learning process.

In my daily job the teaching method that I use most is the "contact teaching" where a teacher is present and actively guides the studying and learning of the whole group. Therefore, in addition to lectures, contact teaching includes calculation exercises and guided laboratory assignments and make group practical activities. In each Contact teaching introduces the new subjects to be learned to the students.

In second place, the most used teaching method in my practice are de group work.

and less frequent, I use different work places to make process demonstrations and apply directly in a farm or  in animal beings, any treatment or examination, a diet essay, etc. generally, all activities that need be applied directly in individual animal or a group of them

I find in the "handbook for teachers" many excellent tools to begin to use in my teaching practice.

The most interesting for me, are not a specific method, are the guide to make a budget of time that we need to develop each activity accord with the technique or method selected.

I find this guide useful to optimize the use of time, I wrote in previous lines, which often consider it very short.