Hola. Comparto con ustedes un interesante artículo acerca de la Ética Y la Educación.
Revisando
la experiencia personal como estudiante universitario, recuerdo con mucha
gratitud los maestros que formaron en mi personalidad o identidad como
profesional, valores tan importantes como la ética, la responsabilidad, la
honestidad.
La
Ética en sí, considerándola como
conjunto de normas que regulan la convivencia EN ARMONIA, La ética, pues,
estudia la moral y determina cómo deben actuar los miembros de una sociedad.
Por lo tanto, se la define como la ciencia del
comportamiento moral.
Según
una corriente «clásica», la ética tiene como objeto los actos que el ser humano
realiza de modo consciente y libre (es decir, aquellos actos sobre los que
ejerce de algún modo un control racional). No se limita sólo a ver cómo se
realizan esos actos, sino que busca emitir un juicio sobre estos, que permite
determinar si un acto ha sido éticamente bueno o éticamente malo.
Fernando
Savater, en el primer capítulo de su libro Ética para Amador («De qué va la
ética»), define la ética como «el arte de vivir, el saber vivir, por lo tanto
el arte de discernir lo que nos conviene (lo bueno) y lo que no nos conviene
(lo malo)».
Ello
implica establecer una distinción entre lo que sea bueno y lo que sea malo
desde el punto de vista ético, y si el bien y el mal éticos coinciden o no con
lo que serían el bien y el mal en sí.
Recordando
y analizando estas definiciones, se comprende la enorme responsabilidad que
tiene el docente en el oficio de enseñar valores, conductas positivas. El docente es un ejemplo de vida, y este
ejemplo puede ser bueno o malo, depende de los valores morales y /o éticos que
predominen en una sociedad.
En
Colombia, y en Latinoamérica en general, la ética y la moral están muy
deterioradas. El ejercicio de político corrupto, la fuerte influencia del
narcotráfico en la vida política, económica y social de los pueblos
latinoamericanos han creado antivalores y las comunidades de jóvenes tienen
modelos equivocados que generan problemas en el desarrollo social de las
comunidades tanto urbanas como rurales.
En
Colombia los docentes necesitamos apoyo y capacitación para obtener
herramientas que nos ayuden a trabajar con seguridad el tema de la ética en la
educación.
Aunque
el profesor vocacional no puede hacerlo todo en el campo de la ética en la
sociedad, es quien más puede influenciar en la sociedad para que se genere
cambio y se recuperen los valores y la moral.
“Hay
motivo de preocupación por la moral de los colombianos. Porque parece que el
deterioro de la moral no es solo asunto de los grupos al margen de la ley, ni
de la para política ( Grupos políticos apoyados por fuerzas militares ilegales
(paramilitares), ni del narcotráfico, ni de la desigualdad, ni de los falsos
positivos, ni de los abusadores de niños… Todavía es posible y tiene sentido
apostarle a la educación en valores, concretarte en moral. Además es
significativo que una universidad Sin ánimo de lucro) se haya podido aliar con
la empresa privada para realizar una investigación sobre la relevancia de la
ética en la concepción de educación de los maestros.
Cuando en Colombia cada vez se confía menos en la educación moral
y se apuesta públicamente mejor a la represión, a las medidas coactivas, a la
justicia tasada en años de cárcel, el éxito o el fracaso, … insistir en la
educación en valores no goza de buena fama en tiempos de proyectos de educación
con ánimo de lucro.
Pero no solo la apuesta a la “educación moral” es ya
meritoria hoy en día, lo es más si se confía en que los profesores no solo son
responsables, complementariamente a la familia, de dar formación moral a las
generaciones venideras, sino que son capaces de dar moral, dar ejemplo de comportamiento
moral. ”.
Tomado de “Concepciones del
maestro sobre la ética” paginas 13 – 15
prólogo.
Por
esta razón considero muy valioso considerar la ética en este programa de
formación de docentes profesionales.
Checking my
personal experience as a college student I remember with gratitude the teachers
who formed my personality and / or professional identity as important values
such as ethics, responsibility, honesty.
Ethics
itself, considering it as a set of rules governing the coexistence IN HARMONY,
Ethics, therefore, examines the moral and determines how they should act the
members of a society. Therefore, it is defined as the science of moral
behavior.
According
to a 'classical' current ethics aims acts performed by human beings consciously
and free (ie, those events for which it has somehow rational control). It is
not limited just to see how these acts are performed, but seeks to pass
judgment on these, which determines whether an act is ethically right or
ethically wrong.
Fernando Savater, in the first chapter of his book Ethics for
Amador ("What's the ethical ') defines ethics as" the art of living,
good living, therefore the art of discerning what we need (as good) and what
does not suit us (the bad). "
This
implies a distinction between what is good and what is bad from the ethical
point of view, and if the ethical good and evil do not match or what would be
good and evil itself.
Recalling
and analyzing these definitions, we understand the enormous responsibility of
the teacher in the task of teaching values, positive behaviors.
The teacher
is an example of life, and this example can be good or bad, depends on moral
values and / or ethics prevailing in a society.
In Colombia
and Latin America in general, ethics and morality are very deteriorated. The
exercise of corrupt politician, the strong influence of drug trafficking in the
political, economic and social life of the Latin American peoples have created
negative values and youth communities have wrong models that create problems in
the social development of both urban and rural communities.
In Colombia
teachers need support and training for tools that help us to work safely the
issue of ethics in education.
Although
the vocational teacher can not do everything in the field of ethics in society,
has the most to influence the society to generate and change the values and
morals recover.
"There
cause for concern about the moral of Colombians. Because it seems that the
deterioration of morality is not just a matter of groups outside the law, or
parapolitics (political groups supported by illegal military forces
(paramilitary) or drug trafficking, or inequality, or the false positive, or
child molesters ... it is still possible and it makes sense to bet on values
education, specifically moral.
Moreover it is significant that a university
Non Profit) were able to ally with the private sector to conduct research on
the importance of ethics in the design of teacher education. When in Colombia
every time there is less reliance on moral education and publicly bet better
repression, coercive measures, the appraised justice years in prison, the
success or failure ... emphasize values education does not enjoy good reputation
in times of education projects for profit. But not only bet on "moral
education" is as worthy today, more so if it is hoped that teachers are
not only responsible, complementary to the family, to give moral training to
future generations, but are able to give moral, an example of moral behavior. ".
From "Teacher Conceptions about ethics" “Concepciones
del maestro sobre la ética” pages 13-15 prologue.
For
this reason I consider very valuable to consider ethics in this training
program teaching professionals
